2月21日至2月27日，伊顿纪德未来学习中心、《优教育》杂志社、蒲公英教育智库联合免费上线学校在窗外公益云课“在家上学“系列课程，特邀知名教育人、教育创新实践者陪伴全国家长和孩子们一起同修“人生大课”，共同抵达一个“学习型家庭”。本次课程在新学习APP上免费向公众开放，受到了超过5万名家长和学生观看和关注。

突如其来的疫情，让校园的生态发生了让人意想不到的变化，各地开学日期一推再推，正常的教学工作无法开展，只能通过网络，借助于各种云课堂平台开展线上教育。然而，这样的线上教育，与之前的学校教学环境，有着显著的区别，学生不再身处学校之中，身边围绕着的也不再是老师和同学，而是自己的家长，这就让“家庭教育”，这个在传统的教育模式中或多或少被忽视的环节，重新凸显了其重要作用。家长们越来越认识到，教育需要诚恳地面对自己和世界，给孩子们真正有用的学习，让他们拥有更加完整丰沛的人生。

父母是孩子成长过程中最亲密的导师，也是影响最深远的。老师课堂1小时，有时候不敌家人餐叙10分钟。教育只有得到家庭细胞的滋养，才能从入眼到入心，让孩子身心更完整。本次公益云课的第一讲嘉宾蒲公英教育智库总裁李斌，用自己和孩子的互动经历讲述了一个 “学习型家庭”的诞生，他说，“家长不要忙着和孩子去解决课本的事情，孩子真正无法理解的是社会的复杂性，世界的真实性，这是家长可以在日常多去和孩子做透明坦诚的深度沟通的……父母的信心可以让孩子踏实，每个孩子都有天赋和对社会的价值，这些东西需要捕捉，有的时候需要一定的‘启动’，父母的信任、包容、试错、给他们的兴趣挖坑，都是帮助孩子找到自己的方向，树立人生目标，获得有意义的人生的方式，当然打造学习型家庭还需要全员阅读。”儿童课程规划设计师，湖北省武昌实验小学徐莉则带领我们透过回溯深度追问，究竟是被迫在家上学，把课堂搬到了网上，在课本教材和题目成绩上去抢跑，还是说，我们和家人一起创造一种生活，在其中的我们每个人都能感受到自己的力量和价值？

21世纪教育研究院副院长、青童学院院长王雄老师说，“在家上学，让孩子有了很多‘自由’的时间，但是，家长一定要让孩子们知道：自由有两种，一种是不用担负责任的自由，就如同花果山中的孙悟空一样；另一种是负责任的自由，这也是成年人的自由，它能提高我们的思考能力和行动能力，从而获得价值感和责任感。” 对此，重庆蒲公英泉源学校李璐多同学也表示，在自己的成长过程中，父母给予了充分的自由，让她拥有平等的对话机会，尽情表达自己的想法，在遇到一些个人或家庭问题时，父母也能坦然通过家庭会议、饭桌讨论等形式进行讨论并倾听孩子的想法。好的教育应该是让人拥有自由之思想和独立之人格，家庭教育是学校教育之外不可忽视的力量。

除此之外，苏州半书房主要发起人邱华国从“陪读”到“伴读”，让孩子因不“孤读”而不“孤独”；思辨教育机构C计划联合创始人蓝方将家庭阅读、饭桌讨论和家庭会议等随处可见的家庭时光作为审辨式思维的实践场，帮助孩子以一种理性、清醒和客观的生活姿态审视信息和对话世界； Dreamook萌克教育创始人邓豪老师，则从游戏到探究，将亲子活动变成有趣的深度学习，让真实的学习是从生活中的一个实际问题开始。

近年来，教育界也越来越重视家庭教育对于孩子成长的重要作用，“家校共建”的课题也一直在被研究。在这场疫情之中，家庭教育对于孩子成长的重要性空前提高。“生活即教育，学校在窗外，世界即教材”，伊顿纪德未来学习中心主任单婷婷表示，“家庭教育，不是简单地教育孩子，更是父母的自我教育。伊顿纪德品牌一以贯之以‘引领中国校园服饰变革，推动共同教育价值重建’为自身的使命，关注教育的价值与美，投身美的教育、乡村教育等。伊顿纪德品牌将继续携手蒲公英教育智库孵化学校在窗外公益项目，聚焦家庭教育、亲子养育、家长学堂、家校共育等。”希望疫情之后，孩子们不仅可以通过网络课程学到更多的课堂知识，更能够通过家庭教育，丰富自己的人生。